Исторический опыт развития воспитания и образования показывает, что подобное зарегулирование этих сфер деятельности приводит к разрастанию чиновничьего аппарата, распространению коррупции, возмущению народного спокойствия и хаосу, из которого возникает новая, приемлемая для общества, система.Свобод…
Все они были должностными лицами государственных образовательных учреждений. За слушание лекций, внесение в список студентов и экзамены студенты вносили плату (50, 40, 25, 1 руб.) в пользу университета и преподавателей.Законом 27 августа 1905 г. университеты, профессора и студенты получили автономи…
Государство разрабатывало и утверждало Уставы для университетов, программы преподавания, непосредственно управляло университетами через назначаемых им ректоров, осуществляло надзор за учебным процессом через попечителей, инспекторов — чиновников госаппарата. В то же время в университетах активно ра…
Высшее образование в Англии находилось, в основном, в руках частных лиц и пользовалось совершенной самостоятельностью. Это были элитные корпоративные университеты, слушатели которых разделялись на сословия: пэры, старшие и младшие сыновья пэров, старшие баронеты, коммонеры, джентльмены. Образование…
Среднее образование осуществляли гимназии и прогимназии: классические, реальные и высшие городские школы. Экзамены существовали семестровые, переходные и окончательные, которые проводились самими учителями. Последние считались должностными лицами государства.Высшее образование было сосредоточено ис…
Религия исключена была из программы преподавания и считалась делом семьи.Среднее образование осуществлялось в лицеях, возглавляемых провизорами, в подчинении которых находились инспектора и цензоры. Курс обучения в лицее длился 7 лет. До этого — обязательная учеба в приготовительном классе, где изу…
Школьная система основывалась на сословном принципе — сельские школы, приходские уездные училища, для детей дворян и чиновников — гимназии, университеты, для духовенства — семинарии. Частные школы не имели большого распространения. Среднее образование осуществлялось в гимназиях и реальных училищах….
В. Ивановский отмечал, что бурному развитию образования в России, кроме деятельности государства в этом направле-Ивановский В. В. Учебник Административного права (Полицейское право. Право внутренняго управления). 2-е изд., испр. и доп. Казань, С. 317.нии, активно способствовали еще два фактора: 1) …
Были школы для бедных, инородческие школы. В основном начальное образование давалось в семье.Единого органа регулирования образования в России не было, как не было и общего образования. Профессиональным образованием руководила администрация каждого государственного ведомства, которая через образова…
Эпоху Петра Великого принято считать началом установления абсолютизма и формирования полицейской сути государственности. Образование в России начинает развиваться бурными темпами. Идет тесное сближение с Западной Европой в этой сфере. Создавая новые органы власти, Петр Великий принимает радикальные…
