Большинство девочек-подростков с РП в конце концов выходят замуж. Такие девушки часто вступают в брак, не достигнув 18-летнего возраста. После замужества у девушек с РП чаще возникают проблемы в браке,

Психиатрическая коморбидность в ранней взрослости, определенная как исходы, варьирующие от направления в психиатрическое лечебное учреждение до официально поставленных психиатрических диагнозов, достаточно высока у девушек с РП.

Эти данные об уровне смертности среди женщин, в подростковом возрасте страдавших РП, схожи с данными об уровне смертности мужчин, отличавшихся в юности делинквентным поведением. Согласно данным 50-летнего последующего наблюдения 1000 делинквентных и неделинквентных юношей, к возрасту 65 лет от неестественных причин умерли 13% делинквентных юношей и только 6% неделинквентных.

Учитывая, что в структуре себестоимости подъемно-транспортных машин 60-70% составляют материалы, полуфабрикаты и покупные изделия, снижение конструкторами веса машин имеет большое практическое значение. Анализ производства ПТМ показывает, что более 60% выпуска (в денежном выражении) относится к серийному виду производства и включает в себя краны мостовые электрические грузоподъемностью 5-50 тс, опорные и подвесные кран-балки, электрические тали грузоподъемностью [...]

При анамнестическом исследовании лишенных свободы женщин они сообщали о частых случаях антисоциального поведения в юности, в том числе о задержаниях и арестах за совершение актов делинквентности, о которых упомянули от 35 до 73% из них.

Один из примеров гомотипичной непрерывности — сильная связь между серьезными делинквентными актами у подростков с РП и преступным поведением, продолжающимся у них во взрослом возрасте.

Традиционно считалось, что проявляющиеся в период взрослости последствия агрессивного/антисоциального поведения у девушек-подростков являются сравнительно легкими. Став взрослыми, они значительно реже, чем юноши с аналогичным поведением, приобщались к преступной среде.

Снижение частоты проблем с поведением у девочек при поступлении в начальную школу сравнительно с мальчиками можно также объяснить влиянием ряда процессов социализации, приходящихся как раз на этот этап развития.

Возможно, что именно препубертатные гормональные различия вместе с возросшим социализирующим давлением со стороны родителей, учителей и сверстниц, принуждающие следовать стереотипному женскому поведению, способствуют подавлению открытых проявлений антисоциального поведения у девочек в период детства.

Силверторн и Фрик предложили модель пути развития антисоциального поведения с задержкой начала для объяснения специфики развития такого поведения у девочек.