Конечно, попадались дома, построенные плохо. Это шло или от бедности застройщика, или от того, что строили без души. Высокий уровень строительства поддерживался обычно и общественным мнением; поэтому закономерен был упрек по поводу нерадивых застройщиков:

Не нужны постоянные нравоучения и философские размышления по поводу скрытой в повседневности закономерной связи свободы воли личности и необходимости, которую осознал и избрал для себя ее собственный разум. Нравоучение уничтожает непосредственную радость бытия. Педагог обращается к идее свободы просто, не натужно:

Мама Билли позвонила мне на следующей же неделе, жалуясь на то, что совершенно не может заниматься своими делами, когда Билли дома. Через некоторое время стали происходить странные вещи. Билли взялся за учебу, чего раньше у него и в мыслях не было.

Корпорации не только приобретают активы, но и избавляются от них. Отъединение активов (подразделений фирмы) принимает несколько форм: продажа, обособление или отчуждение.

Наша юридическая компания занимается регистрацией оффшоров на территории Кипра. Наши высококвалифицированные специалисты не только создадут подобные субъекты бизнес-деятельности, но и обеспечат их администрирование для каждого клиента за границей.

Наиболее востребованной услугой в области интеллектуальной собственности сегодня считается регистрация различных торговых марок. Наше агентство занимается данной процедурой в Украине.

Основательное профессиональное образование педагога много способствует тому. Но все более отчетливо высвечивается в качестве отдельной самостоятельной проблемы тончайший вопрос «воспитания воспитателя»,

Трехвекторное восхождение, заданное содержанием воспитания, вершиной своей имеет свободный выбор субъекта, оснащенного истиной (освоенная закономерность), идеей (присвоенная ценность) и опытом (осмысленные действия как форма воплощения истины и идеи).

Философические операции «распредмечивания» и «опредмечивания» материальных объектов являют собою, во-первых, обнаружение за внешней формой предмета его внутреннего «вочеловеченного» содержания и, во -вторых, конструирование для внутреннего проживаемого отношения к объекту адекватной формы. Произвести такие операции представляется возможным лишь в контексте гуманистического мировоззрения, взглянув на объект с позиции жизни и счастья человека. Аксиологический поворот требует от педагога [...]