Фигура педанта, романтизированная в педагогической литературе, сегодня несколько поблекла и утратила в сознании общества и даже самого педагога великую значимость. Потеря ореола идеальной личности, лишенной каких-либо слабостей, имеет своим последствием рассеивание без условий высокой оценки человека педагогической профессии

Портрет педагога и его поведение есть образ человека, каким тот должен быть, — вот начальное восприятие детьми личности педагога.

Эта процедура обходится Commerce недешёво: банку приходится мириться с более высоким процентом подделок, чем у его конкурентов. Но то, что он теряет на поддельных чеках, с лихвой компенсируется доверием к нему. Том Браун, аналитик банка и управляющий хедж-фондом, возможно, самый прямолинейный спекулянт на Уолл-стрит.

Особенно это относится к такой операции, как ручная приварка диафрагм в пролетных балках мостовых кранов, трудоемкость которой составляет около 25% всего объема сварочных работ, требующихся на изготовление пролетных балок. При этом сварщик вынужден работать в исключительно вредных условиях в замкнутом задымленном пространстве.

Персоналия выдающейся и великой личности (достигшей в своем развитии высокого уровня и огромного масштаба влияния на общечеловеческую культуру) оказывает свое влияние на становление личности за счет ряда социально-психологических функций, таких как:

Корпорации не только приобретают активы, но и избавляются от них. Отъединение активов (подразделений фирмы) принимает несколько форм: продажа, обособление или отчуждение.

В кризисные временна особенно остро стоит вопрос поиска работы: престижную должность получить становится все труднее, особенно тем, чей возраст уже позволил получить хороший опыт в определенной сфере, но уже является критическим для поиска новой работы.

Методическое решение нашего сложного вопроса давно известно теории воспитания, хотя нельзя не признать реальность распространенного игнорирования такого решения: о нем как будто забывают, делая вид, что нет ответа на вопрос

Философические операции «распредмечивания» и «опредмечивания» материальных объектов являют собою, во-первых, обнаружение за внешней формой предмета его внутреннего «вочеловеченного» содержания и, во -вторых, конструирование для внутреннего проживаемого отношения к объекту адекватной формы. Произвести такие операции представляется возможным лишь в контексте гуманистического мировоззрения, взглянув на объект с позиции жизни и счастья человека. Аксиологический поворот требует от педагога [...]

С возрастанием возможностей первобытного человека по освоению окружающего мира у него появляются все новые потребности как побудительные силы побудительных сил.