Барьеры в обучении
Миллионы детей не отвечают стандартам, которые им предъявляет школа, а потому они относятся к числу «жертв академической деятельности». Этих детей можно разделить на три общие категории. В первые две группы входят дети с запоздалым развитием и малоспособные. В этой главе мы поговорим об уникальных особенностях третьей группы.
Ребенок, работающий ниже своих способностей, не успевает, несмотря на то, что он может справиться с поставленными задачами. Такой ребенок может иметь коэффициент умственной деятельности сто двадцать баллов или выше, но в его табеле будут преобладать удовлетворительные и неудовлетворительные оценки. За последние годы о таких учениках нам стало известно намного больше благодаря мультфильму о Барте Симпсоне и его лозунгу «Работаю хуже, чем могу, и этим горжусь». Несмотря на эту сомнительную рекламу, детей, учащихся ниже своих способностей, понимают хуже (однако их число неизменно растет), чем отстающих в развитии и малоспособных детей. Явное замешательство в понимании этой группы связано с тем, что для академических успехов необходимы два обязательных условия. Во-первых, должна присутствовать интеллектуальная способность. Но одних умственных способностей недостаточно. Также нужна самодисциплина. Способный ребенок может обладать, а может и не обладать самоконтролем, необходимым для того, чтобы изо дня в день справляться с тем, что он считает трудным и нудным занятием. Скучаете? Посмотрите http://mnogoporno.tv/blow_job и от хандры не останется ни следа.
Интеллект и самодисциплина часто не связаны между собой. Бывает, что у ребенка есть одно и нет другого качества. Иногда бывает, что бесталанный ребенок своей усидчивостью достигает неожиданного уровня. Этот феномен известен как сверхдостижение. Противоположная комбинация, известная как работа ниже своих возможностей, представляется более распространенным явлением. Она типична для ребенка, обладающего значительным интеллектуальным потенциалом, но упрямо расточающим его впустую.
Оставьте комментарий!
Вы должны быть авторизированы чтобы оставлять комментарии.