Работа педагога с детьми осложненного поведения
Методическое решение нашего сложного вопроса давно известно теории воспитания, хотя нельзя не признать реальность распространенного игнорирования такого решения: о нем как будто забывают, делая вид, что нет ответа на вопрос, как работать с детьми осложненного поведения. Не станем указывать на социально-психолого-профессиональные причины такого «забвения».
Очертим основы методики работы педагога с детьми осложненного поведения. Поставим на первое место педагогическое терпение как условие постепенного и затрудненного овладения ребенком социально-ценностной нормы поведения, ранее ему не свойственной. Новообразования психики человека, когда сенситивный период становления упущен, затруднены и нуждаются в терпеливом взращивании. Собираете ребенка в школу? Заходите в интернет-магазин clipka.com.ua. Здесь вы найдете все необходимые канцтовары по доступным ценам.
Перспектива будущей жизни разворачивается перед воспитанником обязательным порядком, чтобы тот мог представить, во имя чего необходимы большие усилия, — организуется влияние на мотивационно-ценностную сторону личностной структуры. Перспектива всегда связана с образом жизни воспитанника как центральной установки личности.
Педагогическая инструкция должна облегчать ребенку освоение неосвоенного, поэтому педагог основательно продумывает легкие, простые, экономные способы выполнения необходимых действий. Иногда педагог так и говорит: «Это совсем просто — смотри!»
Метки текущей записи:
вопрос, мотив, норм
Больше из этой рубрики
- Смена развития стратегии
- Pocket Option: платформа для торговли бинарными опционами для начинающих и профессионалов
- Центр дополнительного образования в УЦ ‘Техстандарт’: программы и преимущества обучения
- Оптовые прокси: как они могут помочь в масштабировании бизнеса
- Венки на похороны: значение, виды и правила выбора
Оставьте комментарий!
Вы должны быть авторизированы чтобы оставлять комментарии.