Поле профессионального внимания педагога
Поле профессионального внимания педагога — та сфера сознания, где располагается система основных профессиональных объектов, требующих постоянного внимания специалиста. От того, насколько системно и устойчиво такое расположение объектов, зависит качество деятельности человека. В житейской практике с этим явлением люди знакомы: они точно знают, что если «задуматься о чем-то другом», если «смотреть не туда», то продукт работы будет низкого качества, «сосредоточенность же на главном» дает желательные результаты.
Случайный или излишний набор объектов внимания во время работы неотвратимо порождает ее низкое качество, а система продуманных в ходе анализа объектов обусловливает хорошую продуктивность деятельности.
В профессиональной деятельности педагога содержание поля профессионального внимания играет важнейшую роль. Но его не создают обстоятельства, и не лепит господин опыт сам по себе. Такое поле следует целенаправленно формировать. И педагог, как любой профессионал, должен формировать свое поле профессионального внимания в процессе работы. Что же располагается там? Хотите не просто сыграть свадьбу, но и обвенчаться? Смотрите на svadbagoda.org православный календарь венчаний на 2017 год и выбирайте подходящую дату.
А. С. Макаренко говорил, что основным объектом педагогического внимания является отношение. В отношении к жизни — суть личности. Через отношения к миру человек проявляет себя. Проживая отношения, мы наполняем содержанием нашу жизнь. В свое время К. Маркс определял сущность человека как «ансамбль социальных отношений». Современная психология (после работ В. Н. Мясищева) опирается на философию и психологию отношения.
Однако социально-психологический феномен отношения многослойный и многоликий. Отношение как связь человека с миром, установленная в сознании человека, выражает себя в виде:
♦ суждений, мнений, оценок, умозаключений, например: «быть добрым — это хорошо»;
♦ в виде эмоциональной реакции, переживания, устойчивого чувства, например: «мне нравится театр»;
♦ или же в виде непосредственных действий, поступков, поведения как системы поступков, например: действия по оказанию помощи, ласковые слова в адрес другого человека.
Оставьте комментарий!
Вы должны быть авторизированы чтобы оставлять комментарии.