Методические рекомендации для преподавателя.
Методические рекомендации для преподавателя.
Практические занятия по курсу «Криминалистика» со студентами 3-4 курсов дневного отделения проводятся по рабочей программе курса «Криминалистика» 2005 года, разработанной на основе Практикума по криминалистике под общей редакцией Н.П. Яблокова.- М.: Издательство Юристъ,2004 года. Занятие должно начинаться с приветствия и проверки явки студентов. Далее преподаватель объявляет тему занятия, спрашивает о готовности студентов и делает вводное выступление на 2-3 минуты о теме занятия и требованиях к ответам студентов.
После этого начинается рассмотрение контрольных вопросов, в процессе которого студенты должны дать полные и исчерпывающие ответы на них, используя знания лекционного материала, учебной и монографической литературы, нормативно- правовых актов. Приветствуются также дополнительные ответы студентов. Преподаватель после каждого контрольного вопроса должен подвести краткий итог, а после рассмотрения всех контрольных вопросов сделать общие выводы и обратить внимание на важные моменты отдельных вопросов.
После рассмотрения контрольных вопросов студенты переходят к решению задач, которое должно быть выполнено в письменном виде. Преподаватель проверяет, чтобы решение задач было полным, всесторонним и аргументированным. Всесторонность и полнота исследования означают проверку и оценку всех возможных вариантов решения задачи и выбор наиболее, на взгляд студента, верного. При этом должны быть выяснены все обстоятельства, установление которых имеет существенное значение.
Таким образом, общие условия взвешенного решения задач сводятся к отражению следующих положений:
-
Исчерпывающий анализ основных проблем, затронутых в условиях задачи, с определением основных направлений в решении. При этом студент должен, не читая условия задачи, доложить о ходе устного ответа основное ее содержание.
-
Рассуждение по отстаиваемым тезисам, основанное на исчерпывающем анализе всех значимых для правильного решения обстоятельств дела, внутреннем убеждении студента, его правосознании, подкрепленном теоретическими рассуждениями из криминалистической литературы, науки уголовного процесса, нормативно-правовых актов.
-
Ссылки на теоретические источники, а в необходимых случаях – на соответствующие нормы УПК РФ, иные нормативные акты, судебную практику.
-
Ответы на все поставленные в задаче вопросы, а также на вопросы, возникающие на определенных стадиях решения задачи.
-
Выводы по принятому решению: обоснование тех тезисов, которые привели именно к такому решению по дискуссионным вопросам.
Желательно, чтобы у начинающего преподавателя все задачи, которые перечислены в планах практических занятий, были кратно решены письменно.
В процессе проведения практического занятия преподаватель выясняет уровень подготовки студентов и выявляет студентов, которые не готовы к занятию. Не подготовившимся к занятиям признаются: студенты, не имеющие письменного решения задач по поставленной теме; студенты, не подготовившие взвешенные, всесторонние, полные и аргументированные решения; студенты, не способные полно и всесторонне осветить представленное решение; студенты, демонстрирующие низкий уровень знаний по рассматриваемой на занятии теме, в том числе отказывающиеся отвечать на поставленные преподавателям вопросы. Таких студентов, либо тех, которые отсутствовали на практических занятиях, преподаватель не должен допускать к сдаче экзаменов и зачетов до ликвидации ими образовавшихся «задолженностей». О таких студентах преподаватель информирует заведующего кафедрой криминалистики и деканат до начала экзаменационной сессии.
Также в процессе проведения практического занятия по некоторым темам студенты выполняют лабораторные работы, например, разбирают и собирают фотоаппарат, выявляют и фиксируют невидимые отпечатки пальцев с помощью различных порошков на разных поверхностях, фиксируют объемный след обуви в различных поверхностях и т.д. В начале такого задания преподаватель должен подробно разъяснить цель, ход проведения и результаты, которых должны добиться студенты, выполняя то или иное задание. Далее преподаватель определяет, как будет выполняться задание: каждым самостоятельно или будет создаваться так называемая «следственно- оперативная группа», где отдельные студенты играют роль следователя, оперативного работника милиции, эксперта- криминалиста, понятых и т.д. По некоторым темам студенты проводят полностью инсценированные следственные действия самостоятельно под руководством преподавателя. В результате проведения такого лабораторного исследования студенты должны составить, например, фрагмент протокольной записи произведенного фотографирования инсценированного места происшествия на открытой местности или составить фрагмент протокола осмотра следов рук, обнаруженных и зафиксированных студентами на различных предметах (бумага, дерево, металл) и т.д. Перечень таких следственных документов, подлежащих обязательной подготовке к лабораторным занятиям дан на стр. 40 рабочей программы курса «Криминалистика» для студентов 3-4 курсов дневного отделения, 2005 года. Если у студента нет полностью всех документов к окончанию занятий, он не допускается до сдачи экзамена и зачета.
Также по некоторым темам студенты изучают уголовные дела с критическим разборов различных документов, например, постановления о назначении экспертизы и заключения эксперта, протокола допроса и обыска и т.д. В результате такого исследования студенты составляют справку- обобщение по вопросам, которые излагаются в практикуме. Преподаватель обязательно проверяет правильность выполнения этого задания, к концу всех занятий студенты обязаны представить такие справки- обобщения по указанным темам, иначе они не будут допускаться до зачетов и экзаменов.
Если, после проведения всех перечисленных выше заданий, у преподавателя остается какое-то время, он по некоторым темам может продемонстрировать студентам учебный фильм из фильмотеки криминалистической лаборатории, после просмотра которого студенты должны его проанализировать, задать интересующие вопросы преподавателю.
В конце проведения практического занятия преподаватель подводит общий итог, делает выводы по занятию, отмечает недочеты, которые были сделаны студентами, выясняет, нет ли еще дополнительных вопросов у студентов. Также преподаватель обязательно в конце каждого занятия должен отметить хорошо подготовившихся студентов и активно участвовавших в практическом занятии, а также тех, которым следовало бы лучше осваивать теоретический материал, полнее решать задачи и выполнять задания преподавателя.
Оставьте комментарий!
Вы должны быть авторизированы чтобы оставлять комментарии.