Классификация уроков истории

13.08.2022 Автор: Рубрика: Бизнес»

Более десяти лет назад в брошюре «Типы уроков по истории» мы позволили себе высказать следующие общие соображения:

«Разрабатывая классификацию уроков, неправильно было бы исходить из того, насколько часто или насколько редко ветречается данный тип урока в практике. Типичное — это не то, что часто встречается, а то, что в наибольшей степени соответствует сущности данного явления. Блестящие, идеальные уроки, к сожалению, не так уж часты в школьной практике, но такой «идеальный» урок и является типичным — не внешним эффектом, а полным соответствием своей структуры и методики идей- ному содержанию темы и вытекающим отсюда образовательным и воспитательным задачам.

Но осмысливание как закономерное звено процесса усвоения выступает в качестве преобладающего момента не только на уроке разбора. Как подчеркнуто выше 1, проблемное изложение с постановкой познавательной задачи представляет собой одну из высших форм активизации самостоятельной мыслительной деятельности учащихся в ходе слушания на уроке истории, осмысливания и овладения новыми знаниями.

Урок с проблемным изложением — это урок, в котором самым существенным, определяющим моментом является не сообщение новых фактов учителем, как таковое, а именно организация активного осмысливания исторического материала, воспринимаемого учащимися.

Далее, уроки истории, в ходе которых сообщение нового материала соединяется с проверкой домашнего задания и вообще с привлечением ранее полученных знаний, представляют собой,, как мы пытались показать выше1 2, довольно ярко выраженный тип урока, где ведущим звеном процесса усвоения выступает осмысленное восприятие нового путем активного применения учащимися ранее полученных ими знаний.

 

  •  
Метки текущей записи:
Автор статьи:
написал 6056 статей.
Комментарии:

Оставьте комментарий!

Вы должны быть авторизированы чтобы оставлять комментарии.