Темы докладов по дисциплине «Уголовное право»   1. Источники уголовного права 2. Принципы уголовного права 3. Понятие и основания уголовной ответственности 4. Понятие, признаки и виды преступления 5. Понятие, виды и цели наказания в уголовном праве 6. Основания освобождения от уголовной ответственности 7. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних 8. Действие уголовного закона во времени. [...]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ     Кафедра уголовного процесса и криминалистики Специальность – Юриспруденция   Понятие уголовно-исполнительного права. Его задачи и функции Реферат Выполнил студент _4_курса _944_группы   Проверил: _____________ ____________________ _______________ __________ Самара 2012 Содержание Введение    3 1. Уголовно-исполнительная политика современной России (с учетом [...]

Организация структуры управления. Принципы управления Дидактическая единица: Организационная структура управления. Принципы управления. Вопросы: 1. Законы 2. Принципы 3. Методы 1) Закон разнообразия – разнообразие управляющей системы должно быть не меньше разнообразия управляемого. 2) Закон специализации управления – управление ведет к расчленению функций на различных уровнях и направлениях. 3) Закон интеграции уровня – объединение в управлении [...]

Тема 8 Управленческая культура руководителя Дидактическая единица: культура руководителя Вопросы: 1. Понятие организационной культуры 2. Уровни и элементы организационной культуры 3. Типология организационной культуры -I- Культура – сообщаемые знания, которые передаются от поколения к поколению, чтобы помочь членам групп жить в определенном времени, месте или ситуации. Культура, это также усвоенное поведение. Вопрос организационной культуры является [...]

Тема 9 Управление социально-трудовыми и социально-педагогическими конфликтами Дидактическая единица: социально-трудовыми и социально-педагогическими конфликтами Вопросы: Основные факторы возникновения конфликтов Причины трудовых конфликтов Педагогические конфликты Личностная проблема, ее истоки, субъективный характер. Виды проблем. Основные факторы возникновения конфликтов в социально-педагогическом процессе. Технологии локализации, нейтрализации, урегулирования и решения социально-педагогических конфликтов. Проблемы социально-трудовых отношений в обществе. Причины возникновения и сущность [...]

Коренные и нетерриториальные языки. Особенность Российской Федерации заключается в том, что 176 её народов, в том числе и русский, сложились как этносы на территории Российского государства, и в этом смысле все они являются государствообразующими. Их языки образуют большую группу коренных языков, т.е. языков, возникших и развившихся на российской территории. Нетерриториальные (миграционные) языки – это языки [...]

Классификация по технике выражения понятий «Техникой» выражения понятий Э. Сепир называет способ реализации в языке грамматических значений. В зависимости от того, каким способом выражаются в языке грамматические значения, Э. Сепир выделяет 4 языковые типа: изолирующий, символический, агглютинативный и фузионный. Эта классификация во многом перекликается с типологическими классификациями XIX в. Изолирующая «техника» характерна для языков китайско-тибетской [...]

Классификация по степени синтеза В зависимости от степени объединения грамматических значений в одном слове Сепир распределяет все языки по 3 типам. (1) Аналитическим Э. Сепир называет такой язык, в котором редко наблюдается комбинация грамматических значений в одном слове. В таком языке слово сближается с морфемой (языки китайско-тибетской семьи, французский и английский языки). (2) Синтетическим Э. [...]

Классификация по типам понятий Сепир рассматривает 4 типа понятий, которые могут выражаться в языке, и располагает их по шкале от самых конкретных до самых абстрактных понятий: (1) Конкретные понятия (понятия предметов, действий, качеств, состояний) выражаются корнем слова. (2) Деривационные понятия (понятия, связанные со словообразованием) реализуются в языке с помощью аффиксов, уточняющих значение корней. Н-р, понятие [...]

Наука и лженаука Наука представляет собой одним из главных факторов прогрессивного развития человечества. Вместе с тем наука всегда сопровождается побочным явлением, т.е. лженаукой. Наука и лженаука сходны по внешним признакам, однако имеют различную природу и приводят к различным результатам. В основе науки лежит бескорыстная жажда познания, которая изначально присуща человеческой природе. Неприменным условием занятием науки [...]