Духовная жизнь общества 1. Материальные и идеальные факторы в жизнедеятельности общества. Соотношение общественного бытия и общественного сознания. 2. Общественное сознание и его формы. Экономическое, политическое, правовое, религиозное, философское, эстетическое, этическое сознание. 1. Общество как социальная форма движения материи определяется не только многообразием сложностью составляющих его элементов, специфичностью их функций, но и наличием духовных процессов, [...]
Культура и цивилизация 1. Культура как предмет философского рассмотрения. Основные модели культуры. Основные подходы в понимании феномена культуры. 2. Человек и культура. Культурные нормы и традиции. 3. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация». Основные подходы в понимании феномена цивилизации. 1. Впервые культура становится предметом философского изучения как одна из центральных категорий просветительской «философии истории» (Вольтер, [...]
Скачать шпаргалки по культорологии 2. Понятие и сущность культуры. Основные концепции определения культуры. Слово “культура” первоначально возникло в латинском языке и обозначало возделывание, обработку почвы. В последующем у Цицерона (“Туксуланские беседы”) говорится об обработке ума, о философии как культуре ума. Под культурой стали иметь ввиду просвещенность, воспитанность, образованность человека, и в этом значении слово “культура” [...]
Тема 6 Основные проблемы социальной работы. Основные понятия теории управления Дидактическая единица: Основные проблемы социальной работы. Основные понятия теории управления. Организационная структура управления. Вопросы: Управление в социальной работе. 2. Принципы социального управления. Управление как средство выживания социальных организаций. Социальное управление как самостоятельный институт. Управление как средство сложных социальных проблем. Усложняющийся характер социального управления. Принципы социального [...]
2. ФИЗИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ОПИСАНИЯ ПРИРОДЫ 2.1. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы 2.1.1. Концепции строения материи и развития материального мира Как известно, первый период становления естествознания относится к VII–IV вв. до н.э. и связан с греческой натурфилософией. В течение этого периода вырабатываются общие точки зрения на окружающий мир, ставятся вопросы о природе [...]
1. ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ И ГУМАНИТАРНАЯ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ. НАУЧНЫЙ МЕТОД 1.1. Естественно-научная и гуманитарная формы культуры Под культурой в самом широком смысле принято понимать все то, что создано человечеством в ходе его исторического развития. Иначе говоря, культура – это совокупность созданных человечеством материальных (материальная культура) и духовных (духовная культура) ценностей, а также способность человека производить [...]
4.3. Механицизм Вспомним, что важной особенностью первой или древней научной картины мира был пантеизм, то есть представление о мироздании как об огромном живом и разумном организме, подобном человеку, только намного превосходящим его своими временными и пространственными масштабами. В мире все разумно, целесообразно и гармонично, считали древние. Вселенную пронизывает некая духовная сила, которая и делает [...]
4.2. Упадок натурфилософии Как мы уже знаем, первостепенную роль в формировании первой научной картины мира играла натурфилософия, главной чертой которой является умозрительное описание природы в ее целостности. Конечно же, при стремлении охватить весь окружающий мир в его наиболее общих чертах, натурфилософии приходилось многое выдумывать; в нарисованной ей картине мироздания присутствует немало вымышленного и фантастического. [...]
4. Вторая научная картина мира (классическое естествознание) 4.1. Гелиоцентризм Первая научная революция, как мы уже знаем, произошла приблизительно в V—IV вв. до н.э. в Древней Греции. Ее результатом стало появление науки. Тогда же сформировалась первая научная картина мира, которую можно назвать древней, или античной, или геоцентрической, или пантеистической, или аристотелевской. Эта картина мира с [...]
3.2. Натурфилософия У древних греков не было современных приборов, с помощью которых они могли бы получать правильные и точные знания об окружающем мире. У них не было ни микроскопов, ни телескопов, ни космических кораблей. Современный человек, познающий мир, вооружен сложнейшими приборами и техническими приспособлениями, которые намного облегчают его научно-познавательную деятельность. Кроме того, он [...]
