Барнаул онлайн
Снижение частоты проблем с поведением у девочек при поступлении в начальную школу сравнительно с мальчиками можно также объяснить влиянием ряда процессов социализации, приходящихся как раз на этот этап развития. Как уже отмечалось, родители и учителя побуждают девочек выражать их темперамент и поведенческие проявления преимущественно через симптомы интернализации, а не экстернализации. Напротив, у мальчиков социально подкрепляются агрессивные формы поведения, потому что они расцениваются в нашей культуре как истинно маскулинные. К тому же начиная примерно с 5-лет- него возраста и на протяжении всего периода обучения в начальной школе взаимоотношения со сверстниками и одобрение с их стороны приобретают все большее значение, особенно для девочек. С детского сада дети начинают твердо придерживаться гендерных стереотипов, определяя себя как «мальчиков» или «девочек» и участвуя в типичной для своего пола учебной и игровой деятельности. Как правило, их представлениям о половых ролях не хватает гибкости, в связи с чем дети обычно ожидают, что сверстники одного с ними пола будут вести себя «как они». Таким образом, усиливающимся давлением на детей со стороны родителей, учителей и сверстников, побуждающих их следовать полоролевым стереотипам поведения, и растущим желанием снискать одобрение сверстников отчасти можно объяснить происходящее в детстве снижение частоты антисоциального поведения у девочек и повышение частоты такого поведения у мальчиков. Ищете новые знакомства? Смотрите барнаул онлайн.
В пубертатном и постпубертатном возрасте у девушек отмечается рост антисоциального поведения. Это приводит к сближению показателей распространенности РГ1 среди девушек и юношей. Такой рост объясняется в первую очередь участившимися проявлениями скрытой агрессии у девушек-под- ростков. Но если в младшем школьном возрасте наблюдается снижение частоты проблем с поведением, то чем можно объяснить учащение антисоциального поведения у девушек после пубертата?
Оставьте комментарий!
Вы должны быть авторизированы чтобы оставлять комментарии.