Торжественные завтраки. В тех случаях, когда организация имеет собственный кафетерий, можно в день официального провозглашения программы организовать специальный завтрак, посвященный программе бездефектности. Для такого завтрака составляется специальное меню и устанавливаются соответствующие цены. На завтрак приглашаются лица, носящие значок «Нуль дефектов».

Это не обязательно должно быть фундаментальное издание, но, как и другие материалы, оно как по содержанию, так и по исполнению должно быть свободно от дефектов. Брошюра предназначается для информации рабочих и служащих о программе, ее философии и требованиях.

Съездить на сборный тренинг или пригласить к себе консультанта (а скорее бизнес-тренера – это разные профессии), который за несколько дней проведет обучение сотрудников.

В научных исследованиях социальные и биологические переменные соотносятся с агрессией различными способами. Если исследователь показывает, что биологические переменные связаны с агрессией независимо от социальных переменных, и наоборот, и оба набора переменных вносят независимые вклады в результирующую агрессию

Еще одна развивающаяся область исследований представлена изучением «биосоциальных взаимодействий» — т. е. взаимодействий между биологическими и социальными/средовыми переменными в этиологии РП и другими формами агрессивного/ антисоциального поведения у детей и подростков.

Большинство мальчиков, обнаруживающих поведение, типичное для одного пути развития, демонстрировали к тому же поведение, характерное для других путей развития. Иными словами, большинство мальчиков в процессе возрастного развития продвигались по нескольким путям одновременно.

На третьем этапе возможны серьезные случаи насилия. По данным этого исследования, из мальчиков, вступивших на открытый путь, более половины начали свое антисоциальное развитие с первого этапа, последовательности.

Свыше половины наблюдавшихся группой Лоубера мальчиков пошли по этому пути, начиная с первого этапа, т. е. с незначительных форм скрытого антисоциального поведения. Гораздо меньше мальчиков начали со второго этапа и только единицы вступили на скрытый путь развития, начиная прямо с третьего, завершающего этапа.

По данным исследования Лоубера с коллегами, из мальчиков, вступивших наданный путь развития, примерно половина начала движение с первого этапа этой последовательности, около 1/4 — со второго этапа, полностью пропустив первый, и чуть более 16% вступили на него на третьем этапе.

Последняя из моделей, основанных на принципах психопатологии развития, отображает возможные онтогенетические последовательности этапов кристаллизации тяжелых форм агрессивного/антисоциального поведения и наглядно показывает, что внутри различных форм такого поведения могут существовать разные маршруты.