беспризорные в широком смысле, что было характерно
беспризорные в широком смысле, что было характерно для приютов), непослушные (недисциплинированные дети) и собственно нарушители уголовного закона.Таким образом, создание реформаториев ознаменовало собой выделение, формальное определение и практическое использование нового понятия — «отклоняющееся поведение детей». В рамках этого понятия оказались сближены и приравнены друг к другу и нарушение уголовного закона, и недисциплинированность, и бродяжничество. Все эти, а также другие возможные формы теперь стали равны в том отношении, что их носители равно подлежали реабилитации в особых воспитательных учреждениях (реформаториях).Постепенно стали выделяться предметы деятельности специалистов ювенальной юстиции. Первое время, пока шел процесс утверждения ее статуса и определения ее «территории» по отношению к традиционному уголовному правосудию, «преступность несовершеннолетних» привлекала к себе особое внимание просто потому, что в реагировании на нее нужно было провести границу между разными подходами. Параллельно с выяснением соотношения уголовного правосудия и ювенальной юстиции происходил и другой процесс — вычленение и освоение нового предмета.Движущие силы формирования другого предмета были обусловлены тем, что развивающиеся криминологические и социологические исследования регулярно приносили знания о тех аспектах жизни подростков, в свете которых их поведение оказывалось социально запрограммированным к антиобщественному исходу. Таким образом, автоматически возникал вопрос: «Зачем же ждать, когда подросток совершит фактическое преступление?» Не правильнее ли будет работать (как с особым предметом той же самой практики) с ситуациями всех тех подростков, кто не совершил никакого уголовного преступления, но чья социализация и психика уже сейчас реально разрушаются, т. е.
Оставьте комментарий!
Вы должны быть авторизированы чтобы оставлять комментарии.